La dislexia abordada desde un equipo multidisciplinario de profesionales

Un equipo de varios profesionales coordinó una charla abierta a la comunidad sobre la Dislexia Ley

N° 27.306, que se desarrolló en el salón principal del Centro Universitario de Chivilcoy, organizado por un grupo de madres “Dislexia Chivilcoy”. Asistió una importante cantidad de personas, entre docentes, estudiantes, profesionales y padres interesados en esta problemática.

Estuvo el intendente Guillermo Britos, así como el secretario de Salud, José María Caprara y las profesionales: María Andrea Ledesma (licenciada en Psicopedagogía), Virginia Kiahiayan (Psicopedagoga), Luciana Villacampa (Licenciada en Psicología) y Laura Gaynor (Fonoaudióloga) y el doctor Hugo Fagnani.

En entrevista con la prensa, Virginia Kiahiayan, hizo hincapié en que la dislexia “no es una enfermedad sino una condición que acompaña al sujeto durante toda su vida, que aprende a compensarla y llevar adelante”. Aportó que “es una dificultad específica del aprendizaje, donde a los niños les cuesta muchos aprender a leer y a escribir y eso impacta en toda su vida escolar, época en que se adquieren los conocimientos con la lectoescritura”.

Por su parte, María Andrea Ledesma puntualizó que es importante que los docentes conozcan esta condición en sus alumnos y de qué manera se tiene que tratar a nivel institucional. “Hay que hacer hincapié en que no se trata de una enfermedad sino que son nenes con inteligencia normal y que sólo necesitan de ciertas estrategias para abordar su situación”.

Ledesma dio importancia a la detección a tiempo de los indicadores de una posible dislexia y remarcó que en un primer momento, los síntomas son, por ejemplo, que los niños tengan dificultades para trabajar con rimas en el jardín, el reconocimiento de partes de su cuerpo.

Ante la pregunta si pueden haber diferentes grados de dislexia, Ledesma afirmó: “Puede ser leve, cuando tiene un nivel intelectual promedio o alto y que la dislexia no se haya vinculado con otros trastornos. Moderada si también hay un nivel intelectual normal, pero hay un pequeño déficit de atención o con discalculia, que es la dificultad en el área de matemática. Es grave cuando hay ciertas áreas comprometidas, sobre todo en el lenguaje. Aquí será más difícil que el sujeto la pueda compensar de forma autónoma, con la necesidad de un tratamiento más intensivo y un mayor acompañamiento de la escuela”.

A su vez, el doctor Hugo Fagnani enfatizó que la dislexia “debe ser uno de los problemas más infra

diagnosticados” que existen y agregó que “el 10 por ciento de los chicos están en tratamiento, aunque muchos de ellos fueron diagnosticados tardíamente e incluso hay algunos que nunca tienen diagnóstico”.

“La dislexia es un problema que no sólo se limite al aprendizaje de la lectura, porque el chico que no puede leer deriva en aislamiento, problemas conductuales, a veces en bulliyng, en un trastorno importante de su personalidad”.

Agregó que, muchas veces, un disléxico reorientado “termina siendo un genio, que hace cosas por la humanidad. Einstein era disléxico, Newton era disléxico y no fueron nada más que orientados a tiempo. Einstein decía ‘abandoné la escuela para poder aprender’, porque todos querían que aprenda leyendo, no podía y lo hacía escuchando y así llegó a ser un genio”.

Fagnani destacó que en las universidades importantes del mundo, a los disléxicos le ponen un coach para que les lea y agregó las tecnologías, como los celulares y las computadoras que pueden leer textos.

Finalmente, el secretario de Salud, José Caprara, felicitó al grupo de madres que organizaron esta actividad. “La idea es llegar con la prevención para llegar a un diagnóstico precoz, oportuno para hacer las intervenciones necesarias y que cambie el pronóstico y el futuro de los chicos disléxicos, para el bien de su familia y de la comunidad”.